76.25p
91.48p
14:28
20.04.2021
14977
 

Севастополь вошёл в десятку участников пилотного проекта: с 1 марта в наших школах появится советник директора по воспитательной работе

 

Встройте "ИНФОРМЕР" в свой информационный поток, если хотите получать оперативные комментарии и новости:

Подпишитесь на наш канал в Яндекс.Дзен
Добавьте "ИНФОРМЕР" в свои источники в Яндекс.Новости или News.Google
Также будем рады вам в наших сообществах во ВКонтакте, Фейсбуке, Твиттере, Одноклассниках

Севастополь вошёл в десятку участников пилотного проекта: с 1 марта в наших школах появится советник директора по воспитательной работе

Президентский закон от 31 июля 2020 года № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся» является важнейшим документом, поскольку он возвращает в наши школы воспитательный процесс.

Документ уточняет само определение воспитания подрастающего поколения:

«Воспитание - деятельность, направленная на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма, гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам Героев Отечества, закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, природе и окружающей среде».

«Наконец-то эта важнейшая тема — сочетание образования и воспитания, с акцентом на воспитание, — становится государевой задачей», — пояснила цель президентской законодательной инициативы спикер Совета Федерации Валентина Матвиенко.

Этот закон конкретизирует соответствующие поправки в Конституцию, которые определяют политику государства по отношению к детям. В новых положениях Основного закона отмечается, что государство должно обеспечивать всестороннее духовное, нравственное, физическое и интеллектуальное развитие детей, воспитывать в них патриотизм и гражданскую ответственность.

Организационно воспитательная работа должна строиться на основе календарных планов и рабочих программ. Разрабатывать их школы и вузы должны самостоятельно, при желании к ним могут присоединиться ученики и родители, и образовательные учреждения обязаны считаться с их мнением.

Закон предписывает использовать в воспитательной работе учебные предметы.

«Воспитание должно быть на уроках истории, литературы, русского языка, это должна быть комплексная работа», — уточнил министр просвещения Сергей Кравцов.

Образование играет существенную роль в истории любого общества и государства. Это азбучная истина. С развитием образования связывается будущее любой страны.

Вспомним, что воспитательный процесс был неотъемлемой частью советского образования. Это было важно для формирования личности гражданина молодого государства.

Не случайно, уже 16 октября 1918 года наркомом просвещения А. В. Луначарским была опубликована «Декларации о единой трудовой школе», раскрывающая содержание принципов обучения в советской школе: творческий характер учебного процесса, развитие активности и самостоятельности учащихся, возможно более полная индивидуализация обучения – вот те критерии, по которым определялся учебно-воспитательный процесс в советской школе.

Концепция воспитания строилась на трёх китах: коллективизм, самоуправление, труд. На этой основе была создана педагогическая модель А.С. Макаренко. Именно коллектив служил основой воспитания таких качеств личности, как чувство долга и чести, воли и самодисциплины, взаимовыручки и гражданской активности, инициативности.

Примечательно, что в 1988 году ЮНЕСКО Антон Семёнович Макаренко отнесён к четырём педагогам (наравне с Д. Дьюи, Г. Кершенштейнером, М. Монтессори), определившим способ педагогического мышления в XX веке.

Главный теоретик советской педагогики Надежда Крупская считала, что коллективные методы обучения помогают ребёнку осознать себя частью целого, но при этом и развить свои индивидуальные черты и навыки, а через самоуправление дети учатся брать на себя ответственность и сообща решать насущные вопросы.

Благодаря такой системе образования бывшие беспризорники стали выдающимися учёными, писателями, классными специалистами в различных отраслях народного хозяйства. Советское образование дало поколение героев, победивших в самой кровопролитной войне XXвека.

И после войны при школах создавали мастерские, учебные заведения прикрепляли к предприятиям, совхозам и колхозам, где дети могли на практике познакомиться с отраслями производства. Октябрята и пионеры брали шефство над стариками и детьми, озеленяли города, убирали в парках, собирали металлолом.

Важным принципом воспитания была связь школы, общества и семьи. На классных руководителей прямо возлагалась задача добиваться «единства педагогических требований к учащимся со стороны школы и семьи». Этот пункт отражён в Уставе средней общеобразовательной школы, утверждённом Советом Министров СССР 8 сентября 1970 года.

Однако в последние годы существования СССР воспитательная деятельность в школах скатывались к пустой формальной «обязаловке». Кончилось дело тем, что в законе «Об образовании в Российской Федерации» от 1992 года, а затем и в новом законе от 2012 года функция воспитания в образовательной системе была практически выхолощена. Задачи по формированию духовно-нравственной личности практически не ставились.

Это привело к тому, что идеология потребительского общества стала вытеснять в умах такое понятие, как гражданственность и все её составляющие.

В программе Владимира Соловьёва «Воскресный вечер» 16 февраля в очередной раз в контексте событий, происходящих вокруг нашей страны, косвенно были затронуты проблемные вопросы, связанные с образованием и воспитанием.

В частности, Сергей Кургинян открытым текстом заявил что западным «партнёрам» «здесь нужна сознательная «пятая колонна в единой связке с Западом», чей лозунг – «победа нашего врага над Россией».

В свою очередь Владимир Соловьёв упомянул об обнародованной спецслужбами переписке 2012 года, из которой было видно, «как активно происходила вербовка людей, которые поставляли информацию».

«Это были разного уровня сотрудники Администрации президента и люди, работающие в западных аудиторских компаниях, поставлявших информацию о компаниях государственных, которых они проверяли, в том числе компании со стратегическим потенциалом. Там были люди, работающие в государственных банках. Так же давайте посмотрим, кто является основными агитаторами и движущей силой вот этого гражданина (о Навальном). Молодёжь, прошедшая не просто институты… Это институты из которых их с радостью берут на государеву службу, таким образом внедряя либо потенциальную, либо уже действующую агентуру», - сказал Соловьев.

Открыто прозвучало: «Существующая до сих пор система производит своего могильщика в виде однозначно фанатично верящих в Запад и служащих ему как холуи в части нашего общества с помощью образования в соответствующих системах, с помощью продолжающегося гибридного образа жизни, где существенная часть элиты находится то там, то здесь. Пока мы не разорвём это, мы не можем рассчитывать на победу».

Мы все прекрасно понимаем, что всё озвученное на государственном телеканале, случайным быть не может по определению.

Вовремя принятые поправки к Конституции и следом за ними федеральные законы направлены на укрепление российского государства изнутри, в том числе и закон «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся».

Закон вступил в силу с 1 сентября 2020 года, а внедрить его требования в учебные программы школы и вузы должны к началу учебного 2021 года.

Сейчас перед властями стоит задача сделать так, чтобы не превратить воспитание детей в формализм и нравоучения, убеждена Валентина Матвиенко. Особого внимания, по её словам, требует подготовка учителей к новым задачам.

«Приучить педагогов к тому, что они будут нести ответственность и за воспитание, будет непросто. Сегодня учитель — «урокодатель», отчитал свои часы и ушёл, дальше его ничего не интересует. Нужно менталитет менять, психологию», — совершенно верно считает Матвиенко.

Задача стоит очень непростая.

Недавние политические акции показали, что возрастной состав протестующих резко помолодел. На митингах и протестах появляется все больше и больше молодых людей – студентов и даже школьников, поддерживающих таких одиозных личностей, как Навальный. Безусловно, это вызывает беспокойство у общества и власти, ведь именно молодёжи свойственен радикализм.

Организаторы подобных акций очень грамотно используют психологию молодых людей, привлекая их к участию в подобных сборищах. «Специально обученные люди» умело вызывают интерес у молодёжи к подобного рода политическим играм. Интерес – это ключевое слово.

Ведь если детям будут не интересны воспитательные мероприятия, то сам процесс воспитания окажется бесполезным.

В соответствии с поправками к федеральному закону «Об образовании» с 1 марта в школах десяти регионов вводится новая должность – советник директора по воспитательной работе.

Пока это пилотный проект. И пилотными регионами станут Омская, Брянская, Вологодская, Нижегородская, Калининградская, Тюменская, Сахалинская, Челябинская области, Ставропольский край и город федерального значения Севастополь.

В случае успеха проект будет внедряться по всей стране. Поэтому за участниками пилотного проекта с большим вниманием будет наблюдать вся страна. И ударить лицом в грязь никак нельзя.

В Севастополе ситуация с кадрами в образовании сложная. Учителей-предметников не хватает. А на должности советника нужен человек, обладающий разносторонними знаниями в различных областях: в педагогике, психологии, литературе, культуре, истории, политике… Он должен быть творческой личностью, продуцирующей нестандартные идеи, подходы в организации воспитательного процесса таким образом, чтобы школьники не скучали, а активно так же творчески включались в этот процесс.

Важно сформировать личностную, семейную, социальную культуру ребёнка применительно к каждому конкретному возрасту и уровню обучения, чтобы учащиеся впитали базовые ценности российского общества, определенные Конституцией и федеральными законами.

Под личностной культурой понимается способность и готовность к самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, ответственному поведению, способности к самостоятельным поступкам и действиям, к принятию ответственности за их результаты, целеустремленности – то есть работа на результат.

Формирование семейной культуры подразумевает впитывание в себя таких ценностей, как любовь, взаимопомощь, почитание родителей, бережное отношение к жизни человека и забота о продолжении рода.

Социальная культура строится на осознании себя гражданином России, на принятии национальных, нравственных и духовных ценностей, на вере в Россию, чувстве личной ответственности за Отечество.

В этой связи важно осознавать, что школа не является неким изолированным институтом общества. Полноценно реализовать свою задачу по развитию и воспитанию новых поколений граждан она может только совместно с остальными институтами социализации. Это государственные музеи, средства массовой коммуникации, учреждения культуры, спорта, молодёжной политики, другие институты гражданского общества, а также производственные, агропромышленные предприятия, природоохранные организации и т.д.

Только в комплексе можно обеспечить полноценную работу по полноценному духовно-нравственному воспитанию и развитию подрастающего поколения.

Хотелось бы надеяться, что Севастополь в этом проекте на деле проявит себя, если не патриотической столицей России, то одним из важнейших центров патриотического воспитания.

Результат будет нагляден, когда выпускники севастопольских школ выйдут за стены учебных заведений социально активными, духовными, нравственными, творческими личностями, осознающими свою сопричастность к судьбам Родины, обладающими умением мыслить и учиться, готовыми к выбору профессии, любому личностному выбору, несущими ответственность за свои поступки, за своих родных и близких, за свою страну. В общем, станут настоящими гражданами, опорой и надеждой России.

Мнение авторов и спикеров может не совпадать с позицией редакции. Позиция редакции может быть озвучена только главным редактором или, в крайнем случае, лицом, которое главный редактор уполномочил специально и публично.


 
 

Встройте "ИНФОРМЕР" в свой информационный поток, если хотите получать оперативные комментарии и новости:

Подпишитесь на наш канал в Яндекс.Дзен
Добавьте "ИНФОРМЕР" в свои источники в Яндекс.Новости или News.Google
Также будем рады вам в наших сообществах во ВКонтакте, Фейсбуке, Твиттере, Одноклассниках



14977