76.35p
89.25p
06:44
25.09.2020
8569
 

Внимание! Опасность! «Севастополеведение»! Алтабаева!

 

Встройте "ИНФОРМЕР" в свой информационный поток, если хотите получать оперативные комментарии и новости:

Подпишитесь на наш канал в Яндекс.Дзен
Добавьте "ИНФОРМЕР" в свои источники в Яндекс.Новости или News.Google
Также будем рады вам в наших сообществах во ВКонтакте, Фейсбуке, Твиттере, Одноклассниках

Внимание! Опасность! «Севастополеведение»! Алтабаева!

Уважаемые севастопольские родители! Мамы, папы, бабушки и дедушки!

То, о чём будет изложено ниже, самым непосредственным образом касается ваших детей и внуков, посещающих севастопольские школы.

В одном из стихотворений поэта В.В.Маяковского есть такие строки: «Крошка сын к отцу пришёл и спросила кроха: – Что такое хорошо, и что такое плохо?…».

На что севастопольский родитель спросит у своего чада: «Ты это о чём, кроха?».

А кроха-ученик, например, первого класса, протянет папе (маме, бабушке, дедушке) вот эту «рабочую тетрадь» по предмету «севастополеведение»:

Севастополеведение Алтабаева

Севастополеведение Севастополь

По дисциплине, которая не входит в список предметов, закреплённых в федеральном государственном образовательном стандарте Российской Федерации.

ПОЛНЫЙ список предметов, которые изучают в первых классах российских школ, выглядит так:

1. Русский язык.

2. Литературное чтение.

3. Родной язык и литературное чтение – не во всех школах.

4. Математика.

5. Окружающий мир.

6. Музыка.

7. Изобразительное искусство.

8. Технология.

9. Физическая культура.

Вопрос ко всем: «Где здесь «севастополеведение»?»

Севастополь вычленен из правового поля РФ? В таком случае – кем и когда?

Почему дисциплина «севастополеведение» в ряде севастопольских школ, например, в Инженерной школе, гимназии № 2, школах № 35, 49 и так далее включена в основное расписание уроков в ущерб предметам образовательного стандарта?

Это является самодеятельностью директоров этих школ, а департамент образования и науки Севастополя не в курсе происходящего?

Или это всё-таки указание именно департамента образования, которое директора школ, где «севастополеведение» не преподают детям в урочное время, – просто проигнорировали, решив не нарушать законы государства?

Кто ответит?

А теперь давайте вместе, уважаемые севастопольцы, погрузимся в те ахинеи и глупости – это цензурно выражаясь – по которым «из рабочей тетради «севастополеведения» собираются учить ваших детей.

Отдельно ещё раз ОСОБО выделю и подчеркну – учить с «вопросами» и «толкованиями» детей 7-летнего возраста!

Начинаем:

севастопольское севастополеведение

Папа, мама, я – это вся моя…

А с каким чувством в душе отвечать, продолжая рифму, словом «семья» ребёнку, например, маме-одиночке, которую вместе с ребёнком отец бросил, ребёнок это уже понимает?

Как рифмовать «семью с мамой и папой» ребёнку, у которого по страшным обстоятельствам жизни родители, например, погибли, а его воспитывает бабушка или бабушка с дедушкой, или родная тетя, дядя? С какой болью в душе «продолжать рифму» ребёнку – круглому сироте?

И разве бабушки и дедушки – в подавляющем большинстве случаев! – это ни одни из самых близких ребёнку в семье, не являющиеся для него какими-то абстрактными отдалёнными родственниками?

Не буду навязывать свою точку зрения – ответьте вместо своих детей на эти вопросы сами, уважаемые родители, и задумайтесь над корректностью того, что написано уже на 3 странице тетради по «севастополеведению».

Продолжаем «наслаждаться»:

севастополеведение школа

Чудеса чудесные! Страницей выше бабушка и дедушка – это отдалённые родственники, а здесь уже – близкая семья?!

Это что-то у нас со зрением, или это «что-то» с логикой у редактора сего шедевра Е.Алтабаевой?

Кстати, для «историка» Е.Алтабаевой специально уточню – история рода НЕ ВСЕГДА связана с историей Родины для каждого конкретного человека. Например, у А.С.Пушкина, ЛИЧНО для которого Россия была родной, его род во многих «коленах» сформирован в Эфиопии. Герой Первой обороны Севастополя Э.И.Тотлебен, не жалевший жизни за свою РОДИНУ Россию, «по роду» своему – из немцев. И так далее, и тому подобное…

Зачем же вбивать в головы детям явную чепуху формулировкой: «…история рода… всегда связана с историей родины…»?

Продолжаем:

севастополеведение учебник

Родители, вот вы можете «нарисовать» свои добрые дела? Возможно, такое задание будет уместным в КВН высшей лиги. Но вот как в 7 лет точно отличать «добрые дела» от дел «не совсем добрых»? А если ребёнок ещё и рисовать толком не умеет? Родители будут рисовать: папа – бутылку пива, а мама – сковородку? Нет, это не шутка юмора. Это насмешка «севастополеведения» над детьми и их родителями.

Продолжаем:

севастополеведение тетрадь

У детей ПЕРВОГО(!) класса(!), которые ходят в школу всего ничего, уже интересуются, какой бы они хотели её видеть, будучи волшебниками?! Отвечаю за детей (беру на себя такую смелость) специально для Алтабаевой – хотели бы видеть точно такой, каким был наш садик. Разумеется, это вариант ответа от тех детей, которые детский садик посещали. Чтобы составить «представление» о школе, надо в ней проучиться не две-три недели, а подольше…

Продолжаем:

севастополеведение пособие учебное

Специально для Е.Алтабаевой: толковый словарь, Ожегов: «ЗЕМЛЯ́К, а, муж. уроженец одной с кем-н. местности. Мы с ним земляки». Местности, Алтабаева! А не только города.

В этом смысле все, кто родился на Крымском полуострове, друг другу земляки: симферопольцы, ялтинцы, феодосийцы, севастопольцы и так далее, то есть – крымчане.

Зачем же вводить детей в заблуждение, изначально не растолковав им само понятие в общем и целом, сузив его уже потом до масштабов города? Это что ж за обучение такое?!

Продолжаем:

севастополеведение учебник севастополь

Вот ЧТО хочет услышать Е.Алтабаева от детей 7 лет? Про героев? Вот дети и расскажут, например, про «Машу и Медведя» или «Фиксиков». Про памятники? Но в такой постановке вопроса и на кладбищах «много памятников» – во много раз больше, чем в самом городе.

Для детей 7 лет, Карл, СЕМИ лет!.. понятие «любимого» МАКСИМАЛЬНО ассоциируется исключительно с родителями. Или с мороженым…

Ну, причём здесь для них в этом смысле город?!

Продолжаем:

севастополеведение обучение

Алтабаева!

«…Если придерживаться более точного перевода с греческого, то Севастополь – это сочетание двух слов: города и священный, высокочтимый.

О поклонении речь не идёт. Потому что чтить и поклоняться – это несколько разные понятия. Как и воплощение их в жизни. То есть Севастополь - это скорее «священный город».

В то же время греческий «севастос» - это в некотором роде и эквивалент римского титула «август». То есть – император. И значит город Севастополь, как вариант – «имперский» и «величественный, как император». Что будет точнее с точки зрения максимальной приближенности к греческому или латыни. Хотя, толковать можно по-разному…».

Здесь от учителя требуется ОБЪЯСНИТЬ детям(!) 7(!) лет тонкости, связанные с трактовкой названия города, в котором они живут. Да и то не факт, что «греко-римские тонкости» им будут интересны и, тем более, понятны! Потому что им ещё надо будет объяснить, кто такие греки и римляне.

И дальше – паровозом с прицепом – ещё много чего надо будет растолковывать, прежде чем получится добраться до самого названия города.

Как и то, кто такая «императрица» вне детского восприятия «важной тёти» в контексте сказки, например, про «Царевну-лягушку» или мультфильма «про богатырей».

Продолжаем:

севастополеведение школа обучение

Это вообще какая-то насмешка над здравым смыслом.

Во-первых: «…У города НЕТ дня рождения!

Города не рождаются, а, к примеру, учреждаются и строятся. Рождение – это из физиологии живых организмов, а не из практики «формирования» полисов и мегаполисов.

В указе Императрицы Екатерины II так озвучен приказ князю Потёмкину: «устроить… крепость большую Севастополь, где нынче Ахтиар, и где должно быть Адмиралтейство, верфь первого ранга кораблей, порт и военное поселение».

Родить(!) город(!) Императрица Потёмкину не повелевала!

Фактически изначально речь шла об обустройстве КРЕПОСТИ, а не города. Поэтому 14 июня - это не день рождения города, а – День города…».

Во-вторых, чтобы первокласснику «подсчитать» год нынешний, надо бы для него уточнить, а 14 июня – КАКОГО ГОДА!

В-третьих, «историк» Алтабаева, «…14 июня 1783 года в Севастополе были заложены первые каменные здания: часовня на месте современного Дома офицеров, дом главного командира в районе современной площади Нахимова и кузница рядом с нынешней Минной пристанью…».

Почему этого канонического текста нет в тетради, без которого не то, что дети, взрослые не разберутся, что к чему?!

Почему часовня деревянная? Где рисунок дома «главного командира»? Почему он всего лишь «по точкам», без уточнения, что относится к первым городским постройкам? Причём тут к «первым постройкам» для людей пристань для кораблей, которую надо раскрасить?! В чём логика? Вы даёте детям знания или заставляете их шарахаться угадайками по ребусам-загадкам?!

Продолжаем:

севастополеведение алтабаева севастополь

Для севастопольских детей 7 лет Родиной является современная демократическая Россия – если им об этом рассказали родители. В таком случае – что такое для них Советский Союз?

В начале статьи перечислены предметы для изучения в первых классах школ РФ и предмета «История» там нет.

Детей в первых классах учат: читать, писать, считать, рисовать, знакомиться с окружающим миром. Как может реагировать психика ребёнка на вопросы, в которых большинство – даже не понятий! – а просто слов им абсолютно непонятны?

Вот у севастопольских детей 7 лет «севастополеведение» интересуется, кто такие фашисты, есть ли они сейчас на земле?!

севастополеведение фашисты

Составители подобных вопросов в своём ли уме? Многие ли взрослые сейчас понимают разницу между итальянским фашизмом и немецким национал-социализмом?

Продолжаем:

севастополеведение символы севастополя

В Севастополе, оказывается, ДВА(!) действующих герба(!)? Тогда почему на флаге города помещено изображение только одного из них? Что же такое забористое курят составители учебной тетради по «севастополеведению»? Мы с вами, уважаемые севастопольцы, познакомились только с 11 страницами этой тетради с общим количеством в 48 страниц.

А ведь практически на каждой из них написана абсолютная несуразица для детей 7-летнего возраста. К этой рабочей тетради по «севастополеведению» НЕТ и НИКАКОГО соответствующего учебника, рекомендованного Министерством образования и науки Российской Федерации.

На учебники для изучения тех или иных предметов в школе обязаны быть получены положительные экспертные заключения: научные – от РАН (Российская академия наук), педагогические – от РАО (Российское авторское общество) и общественные – от РКС (Российский книжный союз).

Учебника по «севастополеведию», соответствующего обязательным выводам данных экспертиз, – НЕТ. А рабочая тетрадь к несуществующему учебнику – имеется! Это как?

Значит, по сути, использование рабочей тетради по «севастополеведию» в школьном образовательном процессе в обязательном(!) порядке(!) является незаконным.

ЧТО происходит в Севастополе?

Экзорцист

Мнение авторов и спикеров может не совпадать с позицией редакции. Позиция редакции может быть озвучена только главным редактором или, в крайнем случае, лицом, которое главный редактор уполномочил специально и публично.


 
 

Встройте "ИНФОРМЕР" в свой информационный поток, если хотите получать оперативные комментарии и новости:

Подпишитесь на наш канал в Яндекс.Дзен
Добавьте "ИНФОРМЕР" в свои источники в Яндекс.Новости или News.Google
Также будем рады вам в наших сообществах во ВКонтакте, Фейсбуке, Твиттере, Одноклассниках



8569